提高视唱练耳能力的4种方法1.看谱即唱如果想要准确完美的表现一段音

简介: 三、提高视唱练耳能力的4种方法1.看谱即唱如果想要准确完美的表现一段音乐,一定要掌握音乐的音准和节奏,清楚音乐的风格。

学中一门重要的基础课程,也是高考艺术类音乐专业学生的一门必修课程,这门课程是艺考音乐专业考试中的必考科。

具备良好的听觉能力是塑造音乐形象的前提条件,而当音乐作品中同一主题旋律经常反复变奏出现时,这就要求演奏者具备良好的听觉记忆力了。

在声乐学习过程中,良好的听觉是声乐学习者必备的条件,要想达到事半功倍的效果,就必须在课堂学习和平时的训练中,加强耳朵对声音辨别能力的训练。

其中音准问题在声乐学习中就尤为重要,音准上一丝一毫的偏差都会严重影响歌唱效果,可以说如果一个学生的音准问题解决不了那就无法进行声乐学习。

如果有人给介绍份兼职比如是去给一个培训班上视唱练耳课,那是很有可能的。

如果参加比赛,视唱练耳是必考查的科目,两年一度的全国青年歌手大奖赛就是一个人人皆知的例子。

研究生入学考试,也是要对视唱练耳能力进行测试的。

还有其他的科目比如曲式分析和和声分析这两科考试,直接跟视唱练耳息息相关。

一般来说,初学者在学习视唱练耳时都会有很大困难的,但这并非放松学习视唱练耳的理由,重视并坚持下去就会越来越顺利的。

在学习视唱练耳的过程中,老师一定要勤于引导和监督。

如果老师很负责认真,提高学生的视唱练耳能力就会很容易了。

3.考试的原因其实对我们每一个人来说,都是有压力才有动力。

但实际情况是,有的音乐院系的升学考试中,视唱练耳部分在总分二百分中只占五分,更有的院系到外地招生时为了节省资源居然不考视唱练耳,还真有学生不会识谱就光凭主专业考上了大学。

三、提高视唱练耳能力的4种方法1.看谱即唱如果想要准确完美的表现一段音乐,一定要掌握音乐的音准和节奏,清楚音乐的风格。

(3)在唱某一段乐谱时还应当注意其调式性质,因为音程的功能可能由于调式而改变。

在训练学生的节奏节拍时有以下一些训练:1,对基本节奏形式的认知当然是必须的前提。

2,对基本节奏形式的熟练掌握,有以下几种方法:(1)手拍单位拍,口读节奏型。

这主要是训练学生的拍位感,掌握每个节奏型在小节中所处的位置,增强他们对节奏整体的记忆力。

2.听觉分析视唱练耳课程中的听觉分析部分的主要目的就是把学生理论型概念变为实际的生动的音乐概念,发掘音乐听觉分析和快速反应。

在听辩音阶时,要在自然大调,和声大调、自然小调,旋律小调向上和向下进行时唱不同的音列,对它们进行对比式的辩听。

(2)辩听音程和和弦,传统的方法是按照难易程度进行:先七度、二度,再三度,六度,再五度,四度等等,这种方法可以让我们体会到协和与不协和的区别,另外还可以按照度数如二度、三度、四度的顺序逐步辩听。

3.听写能力这是为了培养学生能够把感受到的音乐形象译作清楚的听觉概念,并尽快把它们用记谱的方法巩固起来的一种技能。

4.勤于练习在声乐学习过程中,良好的听觉是声乐学习者必备的条件,要想达到事半功倍的效果,就必须在课堂学习和平时的训练中,加强耳朵对声音辨别能力的训练。

其中音准问题在声乐学习中就尤为重要,音准上一丝一毫的偏差都会严重影响歌唱效果,可以说如果一个学生的音准问题解决不了那就无法进行声乐学习。

四、视唱练耳中的听记练习1.音准练习首先,要唱准自然音程与各调式音阶。

每一条视唱谱中两音级间的音高都是建立在自然音程 (纯一度、大小二度、大小三度、纯四度、纯五度、增四度、减五度、大小六度、大小七度、纯八度)之上的,学生可通过唱两音级间的音阶、分解和弦或用搭桥练习来把握音级间的音准,这是一项基高本音准练习,应反复训练。

2.节奏练习在看音高位置的过程中还要及时反应节奏类型,并正确演唱,这需要对各种节奏都很熟悉,不但要会念,还要贯穿于视唱中。

可以依照不同的节奏分类进行视唱练习,如附点节奏、切分节奏、三连音节奏等。

3.单音的听记单音分基本音级和变化音级两种,考生都可通过从标准音a向上或向下唱音阶的方法听记,可先听记基本音级,再听记变化音级,音级距离由近及远。

4.和声音程的听记考生在听记和声音程时,第一遍重点听记冠音,第二、三遍注意力要集中在对根音的听辨上,对冠音相同、根音不同的音程多模唱和构唱并仔细辨别音程间的细微差别,如对比e-g、d-g与c-g之间的区别。

专业教师应指导考生先听记由基本音级构成的自然音程,而后听记由变化音级构成的自然音程,先用旋律音程构唱,后用和声音程听辨。

5.和弦的听记和弦听记包括大小三和弦、大小七和弦等和弦的原位与转位,考生可以先听上方音,再听下方音,最后听中间音,还可以根据和弦的性质、和声的色彩来听辨。

最初训练和弦听记时,可用分解和弦唱在不同音级上的不同性质的和弦,分析各类三和弦、七和弦原位与转位的性质,先听辨原位和弦,后听辨转位和弦。

6.节奏的听记专业教师应先指导考生对不同的节奏型逐一训练,做到会识、会念、会写。

节奏训练的选择要由易到难,小节数要由短渐长,节奏型自由视唱练耳的训练方法组合,反复听记。

节奏考试时,考生第一遍最好能听记出前几拍的节奏和后几拍的节奏,并用自己认为最快、最准确的写法记出来,第二遍听记中间几拍和前后遗漏的节奏,第三遍整体检查,根据节拍重音划小节线、写拍号。

7.节奏的听记考生听记旋律时,第一遍听记音高,要准确把握首末音级与旋律主干音级,从旋律发展的线条整体去听记,并掌握曲调的调式特点,随后凭记忆写下节奏,一般旋律中的节奏较简单,主要的节奏型常重复或变化重复,只要能掌握乐句的节奏规律,就不难写出整首曲调。

第二遍重点听记遗漏的旋律音高、节奏型等,补全没听记出来的乐句。

在视唱练耳学习的过程中,考生可欣赏大量的中外音乐名曲,并且背唱它们的音乐主题,这样能积累丰富的音乐素材,增强音乐的记忆力。

教师在训练旋律听记时,可以采用同一旋律不同节奏的训练方法,还要加强旋律调性的练习,熟知旋律的发展方法等,这些都有助于考生旋律的听记。

每年有很多考生参加音乐艺考,在艺考的过程中有很多要注意的问题,其中一个比较关键的问题就是要选对曲目。

据该音乐艺考培训老师介绍,对于基本功较差的考生来说,想要完全屏蔽自己不擅长的技巧很难,只能说在考试中尽量不暴露自己更多的缺点。

对于只是某些高难度技巧不擅长的考生,在考试曲目的选择上,不选需要展现这些技巧的曲子就可以了。

具体到某一个考生,需要老师根据考生的实际能力来总体把握曲目选择。

在这方面,老师的能力就显得很重要了。

至于该给学生什么难度的曲目,是根据学生的能力来定。

通常在准备音乐类艺考的时候老师会针对学生的能力进行拔高,但是如果拔得过高,会适得其反,暴露过多的缺点,反而分数会很低。

如果能力许可的话,用通俗点的比方,选择国家级考级曲目中的最高级曲目,比较合适。

具体到音乐艺考的曲目选择,老师还给出以下建议:第一:不要选择过于大众化的曲目,考官会审美疲劳。

第二:选择的曲目对于学生来说要能够胜任,对于那些让学生非常吃力的技术性乐曲慎选。

演奏开始的3分钟非常重要,包括演奏乐器的姿势、仪表、发音的音色、表现力、音准。

可以说,这3分钟决定了后面专业就考试的分数。


以上是文章"

提高视唱练耳能力的4种方法1.看谱即唱如果想要准确完美的表现一段音

"的内容,欢迎阅读天天向上教育网的其它文章