不要说小学八九十分了,小学数学经常考一百分的人

简介: 不要说小学八九十分了,小学数学经常考一百分的人,到了初中也有可能会远远落后。

有些家长私下来找我时,他们说的是小学数学虽然不是特别拔尖,但也能考八九十分,为什么到了初中就不及格了呢?

有的家长甚至直接质疑初中老师的教学水平,而我只是笑笑不说话。

不要说小学八九十分了,小学数学经常考一百分的人,到了初中也有可能会远远落后。

初中数学的难度和内容都提高了很多,一周的学习内容比小学一个月的多,差距的程度自然会上来。

小学数学可能一个月学一个内容,那些题都是重复的,题型只有一种。

模拟测考得不好的学生,老师就重点抓,而且叫上家长一起磨,磨到好为止,然后正式考出来分数就好看了。

还有一类学校成绩的可靠性是最差的,就是一些比较差的民办小学,因为这些小学最怕就是别人觉得学校教得差,家长不满意就转学了。

我教过一个这样的学生,六年级的成绩单上是三科总分290多分的,然后第一次月考数学150分,只考了17分。

既然小学成绩的欺骗性这么大,那么家长们就会问了,有什么方法可以减少这种欺骗性呢?

学校和老师的操作家长是很难操控的,但是家长可以给孩子做“第三方检测”。

何为第三方检测了,当然不是去机构测,而是家长找一些同年级的考试题让孩子做,规定时间完成,看孩子能够做对多少,只要卷子是比较陌生的,那么成绩就更真实。

另外就是家长自己要有清醒的认识,不要自己安慰自己。

家长们又会有疑惑说,那那些考一百分的怎么不打八折,有些初中还是一百分。

前面说过了,那些考一百分的娃里面,有一些只是被总分限制了,什么卷人家都能考满分。

当然了,上初中后数学成绩如果直线下降,也不要过于绝望,要稳住自己和孩子的心态。

毕竟中考考察的大部分还是中等和基础的题目,只要认真跟着老师,把节奏调整过来,勤奋一点,初中的数学学好也是不难的。

天才有一个共同点,都有超强的思维能力。

”未来的社会,只有那些逻辑思维能力强的孩子才会更有竞争力。

相反,如果孩子的逻辑思维能力不好,就会显得智力不足。

不仅影响数学成绩,还影响各科成绩,甚至影响他以后的工作和事业。

想要提高孩子的数学成绩,与其打骂孩子,说孩子笨,来刺激孩子,还不如让孩子在数学上获取成就感。

我们可以先从一些简单的,孩子会做的题目开始,让孩子通过轻松完成这些功课,来获取成就感,重新找回自信心;然后再慢慢地给孩子讲一些有难度的题,循序渐进,让孩子逐步提升。

基于这种需求,这本书可以帮助孩子在趣味阅读中建立数学思维,这就是刘薰宇编著的《写给孩子的数学三书》。

在刘薰宇先生创作的数学著作中,“数学三书”堪称是经典的数学科普之作,共涵盖了3本经典数学著作,分别是《马先生谈算学》、《数学趣味》和《数学的园地》。

著名数学家谷超豪,如此评价这套书:“对我影响最大的,是刘薰宇的《数学的园地》。

可以说,熟读这套书,小学和初中的数学就不用担心了。

刘薰宇的这套《给孩子的数学三书》,小学高年级以及中学的孩子都可以阅读,能够帮助自己建立良好的数学思维能力,激发所有科目的学习兴趣。

读书的同时还做了公益,非常有意义。


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